目录
关注与引领_教育短章
作业，想说爱你不容易孔令元;1
关注与引领_本期策划
对生活化语文活动的实践研究吕国文;4-6
主持人语吕国文;4+2
“生活化语文活动”在低年级识字教学中的实践应用张华丽;7-8
生活化语文活动在《传统节日》校本课程中的实践研究王媛;9-10
《平利女娲文化初探》案例分析姜济靖;11-12
品茗说语文，味更浓——《诵茶经 问茶道》生活化语文活动课教学案例刘恩姬;13-14
关注与引领_特别关注
在课堂上“生长”——对“生长型”课堂的几点思考龚健辉;15-16+2
关注与引领_特别报道
让党史学习教育在校园落地生根——符洪铭的党史学习教育实践徐孝冰;17
管理与创新_教学管理
幼儿园主题活动下班级环境的创设王荣;18
让课后服务成为“三个课堂”高质量推进的新引擎许闪鹏;19
新形势下乡镇小学教育管理工作的思考与探索康维永;20
教材与教法_教学反思
大数学观视域下的小学数学深度学习策略黄小波;21-22
小学语文教学的创新性策略尚志燕;张婷婷;23-24
“悦”读，从“小”开始雷邓芳;25
利用小组合作提高口语表达能力马兴文;26-27
教材与教法_教材解读
提升初中地理教学质量的实践与探索崔玉花;28-29
深度学习下高中历史大单元主题教学探索——以统编教材中《世界殖民体系与亚非拉民族独立运动》为例韩亚红;30-32
从学内容转向学方法——统编版五上习作单元教学策略浅析闫志英;33-34
精准定位，有效落实语文要素——以《书戴嵩画牛》为例徐双娜;35-36
策略引领，促进初中语文“学材”再建构刘海全;37-38
高中英语新教材大单元设计实践与思考——基于单元主题的活动课设计王普;张颖;39-41
教材与教法_作文教学
小学语文仿写教学的优化策略戴小茜;42-43
如何使学生保持本真文风任启;44-45
教材与教法_学科教学
小学语文阅读教学的分与合倪敏燕;46-47
专业学习社群下促进乡村小学音乐教学的策略研究殷正华;48-49
农村小学高年级数学分层教学高效性例谈门继华;50-51
辞海知我意，文林谙吾心——小学语文文言文与古诗词教学的研究李改改;52-53
素质与素养_素质教育
立劳育之“根” 铸教育之“魂”马琦;54
幼儿心理健康教育改革路径探析申燕;55
渗透数学文化 培育时代新人刘许友;史晓霞;56-57
文学作品在高中历史教学中的运用应纯;58-59
“五育并举”背景下高中语文教学初探李小平;60-61
借助思想品德教育促进小学生自主管理的实践研究赵雪芹;62-63
素质与素养_学科素养
激发初中生数学思考潜力的策略赵伊宁;64
在“悦”读中培养学生的英语阅读素养——从一节英语阅读公开课说起范本华;65-66
突破计算难关，提高数学素养王玲丽;67
“让学引思”培育学生英语学科素养陈雪;68-69
素质与素养_理论视窗
应用数形结合 推动深度学习汪洋;70-71
初中道德与法治认知结构教与学研究张鏸文;72-74
“政治启蒙”教育是道德与法治课程的使命担当余小丽;75
《汉语拼音方案》若干制度性缺陷——《汉语拼音方案》47个直观问题光明迅雷;76-80