目录
关注与引领_教育短章
致同行的你本刊编辑部;1
关注与引领_本期策划
中华优秀传统文化在幼儿园教育中的探索与启示陶嘉欣;5-7
探析古诗诵读在幼儿园的开展冯明;8-9
中华优秀传统文化元素在校园文化建设中的运用——以新城区朝阳幼儿园为例郭婷;10-11
弘扬传统文化 润泽七彩童心——以中华传统文化为核心的班本课程建设探索与实践侯茜;12-13
地域寻根 传承盛唐文化郭明新;叶媛;14
中华优秀传统文化元素有效融入幼儿园环境创设的探索——以西安市新城区大明宫幼儿园为例杨文英;15
幼儿园如何有效开展传统体育游戏李明煜;肖萌;16-17
中华优秀传统文化在幼儿园教育中的融合与实施王永芳;刘尧;向红丽;18
读城记——从温故知新中走来，知识与生命共鸣刘岚;李琳;赵明琪;19-20
课前国学诵读的实践与思考魏王峰;21-22
关注与引领_特别关注
学校课程体系建设的逻辑结构与实践探索——以陕西师范大学实验小学“蒲公英”课程为例罗坤;23-25
课程与文化_特色课程
用情怀，以使命，办人民满意的教育——曲江南湖教育联合体课程规划体系的构建穆怀宇;26-28
课程与文化_现代课堂
微课在高中信息技术教学中的应用策略研究贾涛利;29
管理与创新_教研心语
多策并举，引领学生遨游寓言世界刘秀;30-31
有效整合资源，发现语文之美韩刚;32-33
过程很苦，果实很甜——参加2019年陕西省教学能手评比活动的成长感悟张运飞;34-35
小学英语阅读教学中学生自主能力的培养高丽秀;36
优化课外资料运用 助力高效课堂张永军;37
学生母亲的葬礼杨强;38
管理与创新_班级治理
情感教育在小学班级管理中的应用途径探究郝巧艳;39-40
关注升班 快乐成长——由“我升班了”为例，浅谈班本课程的实施王西宁;刘凡;41
以人为本，打造“情智”班级张玉;42
教材与教法_教学反思
浅析学生阅读兴趣的培养孟宪勤;43
诗歌教学，向美而行吕国文;44
复习课要“三思”而后行杨阿荣;45
让试卷成为学生数学学习的助推器——以小学数学试卷分析为例张玉珊;46
做学者型的语文教师有必要“下水”读书吗？蒋喜春;47
教材与教法_作文教学
小学高年级作文怎样才能妙笔生花蔡渭东;48-49
农村三年级学生阅读微写兴趣培养策略张勇杰;50-51
对作文评改的有益实践辛蓉;52
为高年级学生写作能力的提升把脉王建华;53-54
透析教材教法，破解写作教学困境杨安平;55-56
教材与教法_学科教学
语文习作单元阅读教学初探——以《爬天都峰》一课为例姚婷;57-58
以读助教，以读促学——以《水调歌头》教学为例李洁;59-60
以“水循环”为例，渗透人地协调观的培养罗建玉;61
在小学语文教学中践行STEAM教育的感悟艾娟;62-63
基于深度学习的初中生物学重要概念教学策略研究——以“真菌”为例淡静雅;64-65
浅析小学数学课堂教学情境创设存在的问题薛彩宁;66-67
“活”而有效，“动”而有得——小学数学综合实践活动课题研究贺亚芳;68-69
生本课堂，因学生而精彩——以《字母表示数》一课为例龙博望;70-71
基于STEAM教育的中学物理教学初探——以《光的衍射》教学设计为例王雅梅;栗玉芝;72
打破常规，提升课堂提问有效性聂莹;73
浅谈古诗词教学的整合策略常秋梅;李文慧;74
小学语文课程与课堂建设的思考与实践王华娟;75-76
老课文 新角色——以初中语文人教版与统编教材为例刘宏;77-78
如何在历史教学中合理运用多媒体邹晓霞;79-80
激发学生语文学习兴趣的策略张晓燕;81
浅谈小学语文教学中课外阅读的重要性景明哲;82
提高化学课堂教学有效性的策略探究曹文忠;83
高考英语复习策略王巧霞;84
故事类文体阅读教学的实践策略南玉凤;85-86
基于“问题驱动”的初中化学教学研究高宇;87
信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究乔勇;88
素质与素养_学科素养
基于核心素养的高中化学课堂教学实践——以“变化观念与平衡思想”的应用为例周艳丽;89
学科核心素养下的初中英语词汇教学策略张旖旎;90-91
通过自主阅读，提升语文素养李生德;92-93
高三历史复习备考中培育学生核心素养的一点认识李青锋;94-95
在中学化学实验教学中培养核心素养的策略王国炳;96
联系生活实例，培养高段小学生空间观念纪勇;97
素质与素养_素质教育
守好课堂阵地 为国培育英才——学科思政与中学化学教学融合的探索与实践张瑞超;98
陕西省中小学体育课外作业现状调研——以运动处方式体育课外作业为例陈拥军;99-100
在深化认知中提升学生的践行力李振刚;白国强;101-102
多元化教学模式在高中体育教学中的运用现状倪正喜;103-104
如何在识谱教学中提高学生的音乐鉴赏能力唐萌;105
如何在美术教学中培养学生的动手能力高雪妮;106
小学德育中互联网的影响与解决对策王梅;107
素质与素养_理论视窗
论学校管理 促质量提升郑喜民;108
挖掘红色教育资源 提升学校德育水平薛宇;109-110
浅析主观幸福感提升的策略郭茜;张钰晨;111-112
认知冲突在小学科学课预测环节的创设策略行璐;113-114
教给学生不一样的思维——以教学《谈创造性思维》为例葛雪梅;115-116
让学生在关爱中成长王晔;117
顺势而为，搭建幼儿阅读的桥梁阮婷婷;118
高中生意志品质现状研究张静;119
落实“三多” 凸显“语用”——以统编教材《四个太阳》第一课时为例李世兰;120
素质与素养_幼教天地
聚焦发展 幼小衔接出妙招——以西安沣东第三幼儿园幼小衔接工作为例史菊侠;121-122
浅析幼儿园室内体能游戏的有效实施任侠;123
浅谈幼儿教师队伍建设的策略刘婷;124
疫情期间幼儿园管理的变与不变韩景睿;125
家园共育有效缓解幼儿入园焦虑的策略王昆;126-127
我的梦想将从这里起航——赴山东省潍坊市挂职培训心得体会李文利;128
西安航天城第二小学2
《陕西教育》教学论文的写作及征稿要求129